" A transformação da escola não é, portanto, uma mera exigência da inclusão escolar de pessoas com deficiência e/ou dificuldades de aprendizado. Assim sendo, ela deve ser encarada como um compromisso inadiável das escolas, que terá a inclusão como consequência." (BRASIL, 2004, p.30)

domingo, 13 de novembro de 2011

Cadernos de Formação Continuada de Professores Para o Atendimento Educacional Especializado



Um excelente instrumento de orientação de profissionais da educação para uma melhor atuação em sala de aula, pois além da formação, conhecimento sobre a deficiência ele traz ao professor a compreensão das muitas possibilidades de desenvolvimento dos alunos de inclusão através de sugestões de materiais de adaptação e atividades que podem sem realizadas em sala a fim de contribuir para a garantia do direito essencial a todos: uma educação de qualidade.

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PREFÁCIO:

O Ministério da Educação desenvolve a política de educação inclusiva que pressupõe a transformação do Ensino Regular e da Educação Especial e, nesta perspectiva, são implementadas diretrizes e ações que reorganizam os serviços de Atendimento Educacional Especializado oferecidos aos alunos com deficiência visando a complementação da sua formação e não mais a substituição do ensino regular. Com este objetivo a Secretaria de Educação Especial e a Secretaria de Educação a Distância promovem o curso de Aperfeiçoamento de Professores para o Atendimento Educacional Especializado, realizado em uma ação conjunta com a Universidade Federal do Ceará, que efetiva um amplo projeto de formação continuada de professores por meio do programa Educação Inclusiva: direito à diversidade.Incidindo na organização dos sistemas de ensino o projeto orienta o Atendimento Educacional Especializado nas salas de recursos multifuncionais em turno oposto ao freqüentado nas turmas comuns e possibilita ao professor rever suas práticas à luz dos novos referenciais pedagógicos da inclusão. O curso desenvolvido na modalidade a distância, com ênfase nas áreas da deficiência física, sensorial e mental, está estruturado para:
- trazer o contexto escolar dos professores para o foco da discussão dos novos referenciais para
a inclusão dos alunos;
- introduzir conhecimentos que possam fundamentar os professores na reorientação das suas práticas de Atendimento Educacional Especializado;
- desenvolver aprendizagem participativa e colaborativa necessária para que possam ocorrer mudanças no Atendimento Educacional Especializado.
Nesse sentido, o curso oferece fundamentos básicos para os professores do Atendimento Educacional Especializado que atuam nas escolas públicas e garante o apoio aos 144 municípios-pólo para a implementação da educação inclusiva.

CLAUDIA PEREIRA DUTRA

Secretária de Educação Especial


Abaixo os links dos Cadernos que acabam ser postados também num link permanente ao final da página.

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf


http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dm.pdf






sexta-feira, 4 de novembro de 2011

Materiais Inclusivos: Recursos Auxiliadores



Equipamentos e recursos que auxiliam o aprendizado

TECLADO VERSÁTIL



Matheus Levien Leal, 10 anos, está na 4a série e tem paralisia cerebral e baixa visão. Ele usa um teclado com várias lâminas, trocadas de acordo com a atividade. A de escrita, por exemplo, tem cores contrastantes e letras grandes. O equipamento é programado para ajustar o intervalo entre os toques, evitando erros causados por movimentos involuntários.


JOGOS COLORIDOS







João Vicente Fiorentini, 10 anos, tem deficiência física e está na2a série. Por causa da dificuldade de segurar o lápis, ele usa materiais adaptados e aprende a escrever com jogos feitos de tampinhas e cartões plastificados. O material permite a João ainda relacionar cores e quantidades

NUM PISCAR DE OLHOS






O acionador faz a função do clique do mouse e pode ser ativado ao bater ou fechar a mão, puxar um cordão, piscar, soprar, sugar... O aparato pode ser colocado em qualquer parte do corpo do aluno. Com ele, é possível acessar livros virtuais, brincar com jogos e até digitar, usando um teclado virtual.

DIGITAÇÃO SEM ERROS





O suporte, colocado sobre o teclado, chama-se colméia. Ele impede que o estudante com dificuldade motora pressione a tecla errada.  
Esses são alguns dos muitos equipamentos e recursos existentes com o objetivo de facilitar o aprendizado e desenvolvimento do aluno com deficiência, além é claro de promover o seu acesso a conhecimento escolar entre outros através do uso de ferramentas como a internet.

Saiba mais sobre os recursos e leia a matéria disponível em:

Maurício de Sousa & Turma da Mônica em a "Educação Inclusiva"


Um vídeo bem interessante que aborda através de uma linguagem clara e muito simples a importância da inclusão com toda a simpatia da turma da mônica. Assista!

Disponível em  http://www.youtube.com/watch?v=nisvNAzYjzU